回想起自己帶班時，做過最正確的一件事就是讓學生每天寫日記。其實很多教學現場的老師本來就會讓學生寫週記，或是每天在聯絡本上小日記，但我選擇另外準備一本日記本，並堅持讓孩子寫了兩年。這幾本日記記錄著我跟孩子兩年來的對話，寫校園日常生活、家庭趣事，也寫下孩子的個人成長。
為什麼想讓孩子寫日記？
至今都還記得我自己以前的高年級老師，讓我們寫了兩年的日記，讓我到現在畢業那麼久了，對很多五六年級時發生的事情都還印象深刻，另外在寫日記的過程我感覺到「自己是被老師重視的」，因為老師會很用心的回覆我們的日記，也讓我更願意寫。所以到今天我都還把國小的日記本留著，時不時會拿出來回味。
因為有這樣的感動，當我成為老師，我也希望能讓我的學生寫日記，希望能把這樣的感動也帶給他們。
寫日記的目的？
會讓孩子寫日記，最主要的目的是希望能有一個我和孩子「筆談」的機會。老師平時在學校很難和每個孩子都有互動到，很多時候老師得花很多時間去處理有行為問題的孩子，反而那些乖巧聽話的孩子，很容易被忽略。
因此每本日記本就是我能和每個孩子對等互動的時光，希望孩子能在日記中書寫自己的日常，不僅是訓練文筆，更是慢慢培養和老師對話的習慣。也因為我重視孩子想寫的動機，不希望這件事變成壓力，因此在日記中寫注音、畫圖、寫詩、字數很少，甚至是有錯字沒有訂正，我都接受！我希望寫日記對學生來說是簡單沒有負擔的事，給予很多限制，反而讓孩子不想寫了。
如何和家長溝通日記？
升上高年級的孩子開始會有很多不想讓父母知道的秘密，大多都是人際關係的煩惱。我鼓勵孩子如果願意可以把這些寫在日記中，並保證這些和老師分享的心事，不會告訴家長（當然還是視情節嚴重性），這件事一定要落實，才能讓孩子信任。
也因為有做了這項承諾，我在五上的斑親會就直接和家長說明，孩子長大了，希望家長能給予孩子更多空間，不要去看孩子的日記（除非孩子願意）。一方面因為這是老師和孩子的約定，另一方面，如果孩子願意和我說出那些不敢跟其他大人說的心事，我也才有更多機會能協助和陪伴他們。若孩子發生很嚴重的事情，我也會第一時間轉達家長！
我有特別和家長花時間說明讓孩子寫日記的主要目的，不是要訓練文筆！免得有家長認為這是一項功課，還要求孩子去訂正（當然孩子能主動訂正就太棒了），或像盯孩子寫作文一樣，還要幫孩子修文句。
或許有老師會覺得家長會不會不能接受不能看孩子的日記本？一開始我也是有些擔憂的，但沒想到我們班家長其實都能接受。我覺得老師能把自己的想法堅定溫和的傳達給家長，家長一定能感受到。
堅持寫日記的困難
#1 老師要額外花很多時間批閱
因為每本日記我都會「回覆」，所以基本上改完全班的日記至少要一節課的時間。我都跟孩子說：「你寫得越有誠意，老師也會用一樣的誠意回覆你。」回覆的內容會以孩子的日記內容去個別給予建議或分享我的個人經驗。
寫到後面，有些孩子動輒一篇日記就洋洋灑灑寫了兩、三面，雖然很樂見孩子願意寫，但其實老師本人真的是回到手斷掉。尤其是去校外教學或是有特殊活動，好幾個孩子同時寫了很多時，我可能需要改到兩節課。
#2 3C世代的孩子不愛「寫」字
以前我還是小學生的年代，很愛買筆記本寫心情小語或和朋友寫信，因此寫日記對我來說不那麼困難。現在小孩手機用習慣了，對他們來說打字比寫字更容易，那些心情小語都改成打字或訊息，要他們用筆寫下日記對多數孩子變很麻煩。
其實我是很理解這樣的心情，因為我自從習慣使用社群軟體，也很少動筆寫出來，甚至手帳類的記事也都電子化了。
#3 部分孩子會寫成流水帳
每個孩子的家庭活動和課後活動豐富度不一樣，有些孩子常常會和我分享週末又去哪裡玩了？有什麼收穫？但部分孩子每天的生活都過得很單一，學校安親班和在家三點一線的生活，就時常會有找不到題材的問題，最後就越寫越沒勁，其實長期下來老師也會改到很心累。
當然我也會引導學生可以多去觀察每天生活值得記錄下來的東西，或是練習多描寫自己的感受和心情，藉此更認識自己的情緒。不過仍有部分孩子將日記變成流水帳在寫，例如有孩子幾乎每天都寫他吃的晚餐給我看，或是報告今天一整天的行程給我，回想起來覺得很可惜。
小tip：後來接觸到感恩日記，每天記下感恩的三件事情，有助於人們提升幸福感。若有要讓孩子寫日記的老師，可以提供給沒有題材寫的孩子做每日感恩省思。
寫日記的長期效益
確實，回想起帶班時的兩年。堅持讓全班寫了兩年，花了那麼多時間改日記，真的有什麼效果嗎？我想答案是肯定的。
#1 拉近師生距離
其實在回覆每個孩子的日記，就像是我和他們個別對話的時間，讓我有機會每天用文字的方式和全班孩子對話。當導師的都知道，除了教學還有很多瑣事要處理，有時候一整天是真的沒有時間和每個孩子都說到話。
當學生在日記中分享的越多，我也願意和他們分享我的故事，這個過程就像是在交朋友，也會讓我們師生的距離更近一些。我記得到六下時，很多女生都會寫他們的感情煩惱，我也有把我的感情故事寫出來和她們分享。
有些孩子寫的日記很天馬行空，基本上只要是日記內容，我都不會否定孩子，因為他們願意寫就很棒了！有一次孩子在日記中邀請我去「秘密大廳」，雖然很童言童語，但我還是回了他秘密大廳在哪？怎麼去？希望能讓孩子知道老師是完全接納他所有想在日記中表達的內容。
#2 及時處理學生問題
而透過長期且堅持的讓孩子寫日記，即便平常都寫一些日常生活記錄，但因為培養出信任感，孩子會在發生事情時也寫出來告訴我（可以想像成另類的告狀哈哈），如果是學校的事情，我便能在當下就直接處理。有一次孩子去上科任課就放學了，但那天有個小孩和老師有衝突，隔天有一半的孩子都寫在日記告訴我，我不只能得到多方的敘述角度，做出最客觀的判斷，也能在科任老師來告訴我前就先處理。
有些孩子也會寫和家人的問題，其實這也有助於我瞭解個別孩子的家庭狀況，在需要和家長溝通時也比較能夠用適切的方式溝通。我相信家庭問題對大多數孩子而言是很難和父母開口的，我很開心能成為他們訴說煩惱的對象，不過大部分身為老師也只能給孩子建議，不太方便介入處理。
至今仍有一些畫面讓我印象深刻，當日記本發下，那些認真寫日記的孩子總會迫不及待的想看我回了什麼，這也成為一股動力，讓我願意花更多的時間堅持讓我的學生每天寫日記這件事。我總是和孩子說日記不是功課（但都會得到哀鴻遍野的鬼叫聲？哈哈），我也不會用日記寫的好壞來評量他們，但對我來說這是比寫國習數習更重要的「任務」！
莎拉老師